Учебники, методическая литература, словари. Например: Книги для школы, Словари, Подготовка к ЕГЭ. Казин, Касаткина, Руднева: Система непрерывного физического воспитания как условие адаптации, развития личности. Все электронные книги в ЭБС «КнигаФонд» отсортированы по тематическим разделам, называемым также «продукты». Выбирая интересующий Вас продукт и оплачивая к нему доступ, Вы получаете возможность читать и работать онлайн сразу со всеми изданиями выбранного.
Психология: Учебник для учащихся пед. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ 7.
Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений. История России: даты, события,личности.
Глава I. ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ, ЕЕ ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ 7. Общее понятие о психике и психологии 7. Материалистическое понимание психики.
Значение и задачи психологии 1. Методы психологии 1. Глава II. Строение нервной системы 2. Кора больших полушарий мозга 2. Работа нервной системы человека 2. Глава III. РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ И СОЗНАНИЯ 3. Развитие психики в животном мире 3.
Читать бесплатно книгу онлайн без регистрации в электронном виде на сайте. Учебники и учебные пособия 2009-2013 гг. Под устойчивой адаптацией личности понимают те регуляторные реакции, психическую деятельность. Но сведение социализации личности к фазе адаптации в корне неверно. Но остается без ответа вопрос о том, каким образом бессознательное влияет на сознание. Учебник экспериментальной диагностики побуждений. Учебник для бакалавров скачать бесплатно в fb2, epub, txt, pdf и без регистрации в электронной библиотеке Fictionbook. В учебнике рассматриваются основные вопросы психологии и педагогики: психология личности, малых групп общения, конфликтных отношений, психологические проблемы адаптации.
Сознание человека и его общественная природа 4. Раздел второй. ЛИЧНОСТЬ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 4. Глава IV. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ЛИЧНОСТИ И ПУТЯХ ЕЕ ФОРМИРОВАНИЯ 4. Понятие о личности 4. Общественная природа личности и ее формирование 4. Направленность личности 4.
Личность и коллектив 5. Глава V. Понятие о деятельности 5. Структура деятельности 5. Умения и навыки человека 5. Внимание и его физиологические основы 6. Виды и свойства внимания 6.
Развитие и воспитание внимания школьников 7. Раздел третий. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ ЛИЧНОСТИ 7. Глава VII. Понятие об ощущении 7. Анализаторы как органы ощущений 7. Общие закономерности ощущений 8.
Развитие ощущений 8. Глава VIII. Восприятие и его физиологические основы 8. Основные особенности восприятия 9.
Развитие восприятия и наблюдательности у детей 9. Глава IX. ПАМЯТЬ 9. Память и ее значение 9. Физиологические основы памяти 9. Запоминание и условия его эффективности 1.
Забывание и борьба с ним 1. Индивидуальные особенности памяти 1. Развитие памяти у детей 1.
Глава X. Понятие о мышлении 1. Речь и ее функция 1. Операции мышления 1.
Основные формы мышления 1. Индивидуальные особенности мышления человека 1. Развитие мышления и речи у детей 1. Г л а в а XI. Понятие о воображении 1. Развитие воображения у детей 1.
Глава XII. Общее понятие об эмоциях и чувствах 1. Особенности эмоций 1. Развитие эмоций и чувств у детей 1. Глава XIII. Общее понятие о воле 1.
Анализ волевого действия 1. Волевые качества личности 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ 1. Глава XIV. Понятие о темпераменте 1. Физиологические основы темперамента 1. Характеристика темпераментов 1. Учет темпераментов детей в учебно- воспитательной работе 1.
Глава XV. Понятие о характере 1. Формирование характера и пути его воспитания 1. Глава XVI. Понятие о способностях и их природе 1. Виды способностей 1. Способности и личность 1.
Условия развития способностей у детей 1. Раздел шестой. ОСНОВЫ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ 1. Глава XVII. ВВЕДЕНИЕ В ВОЗРАСТНУЮ ПСИХОЛОГИЮ 1. Общие закономерности психического развития 1. Понятие возраста и возрастных особенностей 1. Глава XVIII. РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В РАННЕМ И ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ 1.
Развитие ребенка в раннем и преддошкольном возрасте 1. Развитие ребенка в дошкольном возрасте 1. Готовность ребенка к обучению в школе 1. Глава XIX. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА 1. Общая характеристика возраста 1. Учебная деятельность младшего школьника 1.
Особенности развития познавательных процессов 1. Формирование личности в младшем школьном возрасте 1. Глава XX. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКА И СТАРШЕГО ШКОЛЬНИКА 2.
Общая характеристика подросткового возраста 2. Учебная деятельность и труд подростка 2. Формирование личности в подростковом возрасте 2. Развитие эмоционально- волевой сферы и общения 2. Интересы и способности подростков 2. Некоторые психологические особенности старшего школьника 2.
Трудовая деятельность и выбор профессии старшими школьниками 2. Раздел седьмой. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ 2. Глава XXI. ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ 2. Учение и era закономерности 2.
Формирование у школьников научных понятий 2. Формирование активного, самостоятельного, творческого мышления 2.
Индивидуализация обучения 2. Глава XXII. ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ ВОСПИТАНИЯ 2. Общие закономерности формирования личности школьника 2. Психологические основы воспитательного воздействия 2. Роль коллектива в процессе воспитания 2.
Психологические основы воспитательного воздействия труда 2. Индивидуальный подход в воспитании 2.
Глава ХХIII. НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ УЧИТЕЛЯ 2. Личность советского учителя 2. Педагогические способности 2. НЕКОТОРЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ 2. Примерная программа изучения учащихся 2. Общие сведения об учащемся 2.
Направленность личности учащегося 2. Воля и характер учащегося 2. Психолого- педагогическая характеристика 2.
Программа изучения ученического коллектива (III класс) 2. ЛИТЕРАТУРА 2. 52 ОТ АВТОРА.